Endringer i vurderingsforskriften

Kunnskapsdepartementet har vedtatt endringer i følgende forskrifter og kapitler:

• Forskrift til opplæringslova kapittel 3 om individuell vurdering i grunnskolen og videregående opplæring 
• Forskrift til opplæringsloven kapittel 4 om individuell vurdering i grunnopplæringen særskilt organisert for voksne 
• Forskrift til friskolelova kapittel 3 om individuell vurdering   

Blant annet er følgende endret:

• lærelyst er tatt inn i formålet med vurdering i fag (underveisvurdering)
• kompetansemålene er fortsatt grunnlaget for vurdering i fag, men skal forstås i lys av teksten om faget i læreplanen
• formålet med og grunnlaget for vurdering i orden og atferd inngår i en ny felles bestemmelse.
• det er gjort små endringer i formålet med vurdering i orden og atferd, som å innta å «fremje sosial læring» i tråd med overordnet del, og å endre ordlyden slik at den stemmer overens med gjeldende regelverk om skolemiljø.
• det er tatt inn en ny samlet bestemmelse som gjelder både samtale om faglig utvikling og samtale om sosial og annen utvikling
• bestemmelsene om underveisvurdering er omstrukturert og de fire prinsippene for underveisvurdering er stilt opp i en punktliste i samme paragraf
• begrepene løpende og systematisk er tatt ut av forskriften og er erstattet av at underveisvurderingen skal være en integrert del av opplæringen.
• «breitt vurderingsgrunnlag» er erstattet med at eleven skal få mulighet til å vise kompetansen sin på flere og varierte måter
• deler av innholdet i dagens § 3-16 er flyttet til bestemmelsen om standpunktkarakter
• det er presisert at eksamen skal gi eleven eller privatisten anledning til å vise sin kompetanse i så stor del av faget som mulig ut fra eksamensformene
• det er åpnet for flere kombinasjoner av eksamensformer enn det vi har i dag
• kravet om presentasjon ved muntlig eksamen er opphevet
• kravet om forberedelsedel til muntlig eksamen er videreført. Det skal være fastsatt i læreplanen om andre eksamener skal ha forberedelsesdel.
• det er presisert at de som har det overordnede ansvaret for eksamen avgjør hva som er tillatte hjelpemidler til eksamen
• det er tatt inn en ny samlet bestemmelse som tydeliggjør det overordnede ansvaret for eksamen for Utdanningsdirektoratet og skoleeiere