CV
Ausbildung
1999 Erstes Staatsexamen, Lehramt an Grundschulen, Universität Münster
2002 Zweites Staatsexamen, Lehramt an Grundschulen, Studienseminar Bochum
2008 Promotion, Universität Münster
Berufstätigkeit
2002-2009 Wiss. Mitarbeiter im Seminar für Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Münster (Prof. Dr. Kornelia Möller)
2009-2010 Wiss. Mitarbeiter am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin, Forschungsbereich Erziehungswissenschaft und Bildungssysteme (Prof. Dr. Jürgen Baumert)
2010-2015 Wiss. Mitarbeiter am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN), Kiel, Abteilung für Erziehungswissenschaft/Pädagogisch-Psychologische Methodenlehre (Prof. Dr. Olaf Köller)
2012-2015 Leitung der IPN-Forschungsgruppe Professionelle Kompetenz von Lehrkräften
Seit 2015 Leitung der Abteilung Schulpädagogik (W3) am Institut für Pädagogik, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
Forschungsinteressen
- Unterrichtsqualität und Lernen (insbesondere in den Bereichen Naturwissenschaften und Mathematik, Grundschule)
- Struktur, Wirkung und Förderung professioneller Kompetenz von Lehrkräften
Funktionen
- Seit 2021: Mitglied der Ständigen wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz www.swk-bildung.org
- 2019-2021: Geschäftsführender Direktor des Instituts für Pädagogik
- Seit 2016: Mitglied im Editorial Board des Journal of Educational Psychology
- Seit 2017: Mitglied im Team der Herausgeber*innen der Zeitschrift Unterrichtswissenschaft
- Seit 2017: Mitglied im Beirat der Zeitschrift für Grundschulforschung
- 2015-2019: Mitglied im Vorstand der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)
- Kooptiertes Mitglied im Konsortium von TIMSS 2011 Grundschule und TIMSS 2015 Grundschule
Gutachtertätigkeiten
- Gutachten für Fachzeitschriften, darunter: Journal of Educational Psychology, American Educational Research Journal, Computers and Education, Contemporary Educational Psychology, Learning and Instruction, Frontiers in Psychology, Educational Researcher, Journal of Teacher Education, Teaching and Teacher Education, European Journal of Teacher Education, Journal of Research in Science Teaching, Educational Studies in Mathematics, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Unterrichtswissenschaft, Zeitschrift für Pädagogik, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, Psychologie in Erziehung und Unterricht, Zeitschrift für Grundschulforschung, Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
- Gutachten für die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) und den Schweizerischen Nationalfond (SNF)
Mitgliedschaften
EARLI – European Association for Research on Learning and Instruction, AEPF – Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung, GEBF - Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, GDSU – Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts
Publikationen
Huang, Y., Richter, E., Kleickmann, T., & Richter, D. (2022). Class size affects preservice teachers’ physi-ological and psychological stress reactions: An experiment in a virtual reality classroom. Computers and Education, 184, 104503. doi:10.1016/j.compedu.2022.104503
Steidtmann, L., Kleickmann, T., & Steffensky, M. (2022). Students’ declining interest in physics: Quasi-experimental and longitudinal evidence on the role of teaching and teaching quality. Journal of Research in Science Teaching. doi:10.1002/tea.21794
Kleickmann, T., Thiel, F., & Becker-Mrotzek, M. (2022): Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz erstellt ein Gutachten zur Sicherung basaler Kompetenzen in der Grundschule. Grundschule, Heft 5, 21.
Huang, Y., Richter, E. Kleickmann, T., Wipke, A., & Richter, D. (2021). Classroom complexity affects student teachers’ behavior in a VR classroom. Computers and Education, 163, 104100. doi:10.1016/j.compedu.2020.104100
Kleickmann, T., Steffensky, M., & Praetorius, A.-K. (2020). Quality of teaching in science education: More than three basic dimensions? Zeitschrift für Pädagogik, 66. Beiheft, 37-55. doi:10.3262/ZPB2001037.
Kleickmann, T., Praetorius, A.-K., & Riecke-Baulecke, T. (2019). Beurteilung von Unterrichtsqualität. In F. Zimmermann, T. Riecke-Baulecke, & J. Möller (Hrsg.). Schulische Diagnostik und Leistungsbeurteilung (S. 207–223). Seelze: Kallmeyer..
Tröbst, S., Kleickmann, T., Depaepe, F., Heinze, A., & Kunter, M. (2019). Effects of instruction on pedagogical content knowledge about fractions in sixth-grade mathematics on content knowledge and pedagogical knowledge. Unterrichtswissenschaft, 47, 79–97. doi:10.1007/s42010-019-00041-y
Kleickmann, T. & Hardy, I. (2019). Vernetzung professionellen Wissens angehender Lehrkräfte im Lehramtsstudium. Unterrichtswissenschaft, 47, 1–6. doi:10.1007/s42010-018-00035-2